Inkonsekvent kortvarig hukommelse knyttet til adhd


Inkonsekvent kortvarig hukommelse knyttet til adhd

Forskere i USA fandt ud af, at børn med opmærksomhedsunderskuds hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) viste mere inkonsekvente reaktionstider, når de lavede kortvarige hukommelsesøvelser sammenlignet med jævnaldrende i samme alder, som ikke havde lidelsen.

Undersøgelsen var arbejde af lektor dr. Julie Schweitzer fra M.I.N.D. Institut & Institut for Psykiatri og Behavioral Sciences, University of California-Davis, og kolleger, og er offentliggjort i tidsskriftet Child Neuropsychology .

Schweitzer fortalte pressen, at:

"Vi synes, at dårlig arbejdshukommelse er en karakteristisk tilstedeværelse hos mange børn og voksne med ADHD."

Hun sagde, at undersøgelsen hjælper med at forklare, hvorfor "arbejdshukommelse kan være fint i et øjeblik og fattigt til et andet, ligesom en dag et barn med ADHD synes at være i stand til at lære og fokusere i klassen og på en anden dag virker distraheret og ikke betaler opmærksomhed."

Omkring 4,4 millioner amerikanske børn i alderen 4-17 år er blevet diagnosticeret professionelt med ADHD i USA ifølge estimater fra de amerikanske centre for sygdomsbekæmpelse og forebyggelse (CDC). Og i 2003 sagde forældrene til 8 pct. Af skolebørn, at deres barn havde uorden.

Schweitzer og kolleger siger, at deres resultater understøtter ideen om, at manglende evne til at reagere konsekvent, mens du gør en opgave, hvor han eller hun skal bruge arbejdshukommelse, er, hvad der forringer arbejdsminnet hos et barn med ADHD.

Nogle undersøgelser har allerede vist, at børn med ADHD varierer meget i, hvor hurtigt de kan gennemføre opgaver, der kræver brug af arbejdsminne sammenlignet med børn der udvikler sig normalt. Andre har antydet, at børn med ADHD kan have langsommere responstid.

Til dette studie brugte forskerne mere finjusterede statistiske værktøjer til at finde ud af, om ADHD-reaktionstider er hurtigere, langsommere, eller om den underliggende proces er mindre ligetil.

De fandt ud af, at børn med ADHD reagerede stort set i samme takt som deres normalt udviklede modsættere, men viste en højere grad af meget langsomme reaktioner.

Til undersøgelsen gav forskerne 25 børn med ADHD og 24 kontroller (børn uden ADHD, der udviklede sig normalt) en række computerbaserede mentale aritmetiske øvelser. For eksempel blev de bedt om at tilføje et nummer på en skærm til et nummer på en anden skærm uden at bruge blyant og papir, og de måtte beslutte, om en given sum var rigtig eller ej.

Børnene udførte øvelserne over en række sessioner, med forskellige hastigheder og forskellige sværhedsgrader.

Lederforfatter Wendy Buzy, som var en kandidatstuderende på det tidspunkt, sagde:

"Vi fandt ud af, at børnene med ADHD var meget mindre konsekvente i deres responstid."

Hun sagde, at mens ADHD-børnens svar var lige så præcise som børn uden for ADHD, tog flere af deres svar længere.

Undersøgelsen anvendte en anden tilgang i analysen. Tidligere undersøgelser sammenlignede rækkevidden af ​​responstid og gennemsnitlige responstid for børn med ADHD og kontroller; Men i denne undersøgelse anvendte forskerne mere sofistikerede værktøjer, så de kunne sammenligne variation i reaktionstider inden for og mellem individer såvel som inden for og mellem grupper.

Schweitzer sagde, at de også fandt det:

"Højere niveauer af hyperaktivitet og rastløshed eller impulsivitet korreleret med langsommere reaktionstider."

Denne undersøgelse har udløst et andet medlem af Schweitzers team, postdoktor Catherine Fassbender, for at begynde at se fMRI hjernebilleder af ADHD børn for at undersøge variabiliteten i responstid under en arbejdsminneopgave.

Schweitzer ønsker også at undersøge behandlinger, som kan bidrage til at reducere variabiliteten i brugshukommelsen.

"Forbedring af sammenhængen i, hvordan børn med ADHD reagerer på miljøet, bør hjælpe dem med at generalisere det, de lærer i kliniske interventioner, der forbedrer deres evner på tværs af situationer," forklarede hun.

"Intra-individuel variabilitet blandt børn med ADHD på en fungerende hukommelsesopgave: En ex-Gaussisk tilgang."

Buzy, Wendy M, Medoff, Deborah R, Schweitzer, Julie B

Child Neuropsychology 2009

DOI: 10,1080 / 09297040802646991

Kilder: UC Davis Health System.

Updated SCP Mobile Task Force List (Video Medicinsk Og Professionel 2021).

Afsnit Spørgsmål På Medicin: Andet